Anlamak, sonra doğru içeriğe yönlendirmek

Özel Eğitim Asistanı ne yapar, ne yapmaz?

Asistan, yazdığınız kısa durumu hatırlar ve bir sonraki soruyu ona bağlar. Amaç tanı koymak değil; evde zorlamayan bir adım ve yakın oyun, etkinlik veya yazı göstermektir. IQ ölçmez, rapor yazmaz, ilaç önermez, “otizm var / yok” demez.

Metin ne kadar somut olursa yönlendirme o kadar isabetli olur: yaş yerine “şu an tek sözcük kullanıyor”, gece-gündüz, denediğiniz şey, ne kadar sürdüğü. Takvim yaşı isteğe bağlıdır ve gelişim düzeyi değildir. 7 yaşında 3 yaş dil düzeyinde çocuk yaygındır.

Üye olmadan da sorabilirsiniz. Üyelik kilidi değil, hafızadır: üye olunca çocuk paneli ve bugünün planı kaydolur. Konuşmayı sıfırlamak “yeni konuşma” iledir; eski tur silinir, başka veliye görünmez.

Yanıtı evde nasıl kullanırsınız?

Gelen öneri 8–10 dakikalık bir çerçevedir. Bir oyunu açın veya bir etkinliği okuyun, bitince kapatın. Skor tablosu tutmayın. Direnç artarsa o gün durun. Çocuğunuzun öğretmeni, dil ve konuşma terapisti veya hekimi başka bir sıra verdiyse o sıra önceliklidir.

Down sendromu, otizm veya tanısız özel gereksinim için ayrı bir “asistan modu” yoktur. Aynı kural geçerlidir: tek iş, görünen bitiş, yeni iş en son. Mini rehber ve yaş × alan sayfaları da aynı çerçeveyi kullanır. Kurum dizini MEB ruhsatı değildir; uzman görüşmesi eğitimsel danışmadır.

Asistan, rehber ve plan nasıl bağlanır?

Mini rehber beş adımlık bir formdur; asistan serbest metindir. İkisi de BEP veya rapor üretmez. Bugünün Planı 8–10 dakikadır: iki çocuk adımı (oyun + etkinlik) ve bir veli yazısı. Yazı çocuğun ilerlemesi değildir.

Oyun sayfaları artık aramada açıktır. Skor IQ ölçmez. Etkinlik sayfalarında malzeme ve durma kuralı vardır. Topluluk gönderilerinde H1 başlık, deneyim metni ve “nasıl okunur” çerçevesi bulunur. Gizli gruplar dizine düşmez.

Üye olmadan keşfetmek serbesttir. Üye olunca ilerleme kaydolur. Çocuk fotoğrafı gerekmez. Acilde 112. Bu metin kişisel tıbbi değerlendirme değildir.